ZOOMING; CASO LO QUE NUNCA LLEGO

En este video presentaremos la aplicación de la herramienta del Zooming en el caso “lo que nunca llego”  partiendo de Pepito Pérez como nuestro sujeto de estudio. Esta herramienta es muy detallada y en esta podemos ver relaciones y darnos una idea de cómo vamos ingresando profundamente en el problema hasta llegar a unas áreas o sujetos que podrían ser los culpables del origen del problema. En este Zooming vemos una proyección hacia debajo de las personas que tiene a cargo Pepito Pérez, y otros empleados de la empresa que hacen parte del problema y otra proyección hacia arriba, en la que se encuentra el problema del caso, el cual fue la muerte de juan, y también que se perjudico a Juana y su familia.

Igual que en el mapa de relaciones, una relación es aquella que, en este caso, involucra dos o más agentes internos de una organización (la clínica) en las cuales cada una se verá afectada por cualquier alteración en algún agente interno de estos agentes que los relaciona. Se menciona también el concepto de plano que en esta herramienta tendrá un significado de un nivel específico dentro del caso.

Con esta herramienta podemos fácilmente entrar o salir de un nivel el cual representa  una jerarquía o importancia en el caso o problema a tratar. Con esta herramienta podemos identificar lo más particular que genero el problema hasta el problema que se generó partiendo de algún sujeto del caso.

PROFUNDIDAD DE LAS IDEAS; CASO DE LO QUE NUNCA LLEGO

Esta herramienta la desarrolle en el caso descubriendo los eventos más importantes y que tuvieran más relevancia ante el problema que se estudia, y consecutivamente los relacione entre ellos. Luego identifique los hechos, lo que ocasiono estos eventos que esta implícitamente en el caso, los relaciones entre ellos y con los eventos. Además, identifique los problemas que generaban estos hechos, los relaciones entre ellos y con los hechos descubiertos anteriormente. Por último, identifique los arquetipos, las situaciones que deberían de presentarse, los ideales acerca de una clínica y de una cirugía  comparándolos con la realidad del caso y con los personajes del caso.

Los eventos son situaciones que se presentan en el caso y se mencionan literalmente. Los hechos son los que  causan los eventos y se puede inferir del texto o del caso. Los problemas, como su nombre lo indica, son los problemas que generan los hechos anteriormente dichos, y son mucho más generales que los hechos. Los arquetipos son los ideales que se tienen, en este caso el ideal de una clínica, de una cirugía, o la misión de la clínica, ya que todo esto debería de ser, pero en la realidad del caso no se cumple, y se puede hacer un contraste entre lo que se debería de ser, y lo que es.

En conclusión, la profundidad de las ideas nos sirve para hacer un contraste entre lo que debería de ser y lo que en realidad es. Además, de identificar los problemas donde se debe prestar más atención ya  que generan unos hechos que produjeron los eventos indeseados en el caso, o la clínica en este caso. Por otra parte, se puede observar los eventos que dieron paso a problemas, en los cuales hay que enfocarse para solucionar.

  CAVERNA; CASO LO QUE NUNCA LLEGO

Esta herramienta que es muy parecida al Zooming nos permite llegar a lo más profundo de una situación, como podemos ver en el video, se empieza desde la muerte de Juan, y termina en lo más profundo de la muerte de Juan que fue Rebeca, ya que a partir de aquí se incorpora Carlos a la clínica y genera  este grave problema.

La profundidad en esta herramienta es ir un nivel más adentro, ver más detalladamente y hacer un zoom para ver qué sucede hablando más particularmente.

Puedo concluir de la caverna que nos puede generar grandes ventajas para descubrir lo más profundo que genera algún problema. 

En este caso, se puede concluir que por la jefe de recursos humanos se murió Juan ya que de aquí se acepta la contratación de Carlos a la clínica sin ni siquiera hacerse ninguna capacitación generando todos los problemas internos de la clínica, entre estos la demora en la compra de medicamentos y, por ende,  la falta del medicamento que necesitaba Juan para su tratamiento post-quirúrgico por el cual falleció.

MAPA DE RELACIONES; CASO DE LO QUE NUNCA LLEGO

El mapa de relaciones presentado en el video lo desarrolle en base a la lectura del caso “lo que nunca llego”.  Primero genere las relaciones básicas entre los sujetos o áreas implicadas dentro de  la clínica que se mencionaban en el caso. Luego detecte las relaciones menos triviales que pude identificar en el desarrollo del problema. Y por último, detecte que casi todas las relaciones giraban en torno al doctor Papagayo, y a su vez, este tenía el mayor número de relaciones, por lo que está ubicado en el centro del mapa y así pudiera ser un mapa fluido y circular.

Una relación es aquella que, en este caso, involucra dos o más agentes internos de una organización en las cuales cada una se verá afectada por cualquier alteración en algún agente interno con los cuales están relacionados.

En conclusión, un mapa de relaciones nos puede servir para identificar de donde puede generarse un problema, ya que hay muchos caminos para llegar a donde de verdad se ocasiona o se produce algún efecto que alerte a la organización. Y por tanto, se puede observar que áreas o individuos se ven afectadas por una alteración en algún agente interno de la organización. Se puede ver claramente cómo se afecta una organización al tener una mala comunicación, ya que el problema se va volviendo una bola de nieve que va creciendo a medida que sigue un proceso  “normal”, hasta convertirse en un problema grave que para entonces será muy difícil remediar y también será muy duro saber de dónde surgió.  

Pensamiento Sistémico caso1

El pensamiento sistémico es una herramienta útil en todas las organizaciones. Esta no actúa como un detector de problemas, pero si consiste en desarrollar una manera de pensar conjunto de la empresa y conocer todas las interrelaciones a fondo para poder descubrir el origen de un problema y aparte de poder descubrir el origen de un problema, se le puede dar la mejor solución a largo plazo, evitando soluciones rápidas que al poco tiempo generan mas problemas o generan uno mas grande que el original. El criterio con el cual desarrolle el contraste planteado fue el de generar hipótesis o supuestos del origen del problema sin haberlo estudiado a fondo derivando en erróneas conclusiones. En la lectura pude ver que el pensamiento sistémico era el camino contrastar el caso planteado por que con este concepto se unificaban los 4 conceptos anteriores a éste, y se podían aplicar en conjunto para generar un muy buen resultado, generando buenas respuestas a problemas y entendiendo a fondo cada uno de estos con el fin de llegar a saber su origen. 

Los conceptos presentados en la lectura fueron la organización de aprendizaje la cual se caracteriza por aplicar y conocer los siguientes conceptos:

Dominio personal, en este concepto básicamente se centra en la visión personal de cada individuo y, además, este necesita tener una visión de la realidad objetivamente. Modelos mentales, son modelos que nos permite entender el mundo o lo general para poder tomar acción concreta sobre un problema. La construcción de una visión compartida se basa en la unión, muchas veces por medio del carisma de un líder, de los individuos de una empresa para que no solo estén unidos y trabajando al máximo en épocas de crisis sino trabajando así continuamente. El aprendizaje en equipo consta en unir pensamientos por medio de diálogos entre personas o departamentos los cuales pueden estar separados por departamentos, y necesitan comunicarse situaciones que hacen o que tienen problema para poder debatir acerca de esto y concluir con las ideas de todo, una idea general. El pensamiento sistémico es el quinto y mas importante concepto dentro de los cuales una organización de aprendizaje se caracteriza por tener, ya que con este quinto concepto se unifican los anteriores para trabajar como un sistema cada uno aportando su respectivo trabajo para lograr los mejores resultados.

El "casual-loop diagram" es un diagrama en el que podemos ver problemas no deseado a causa de una solución tomada rápidamente sobre un problema que no le ponemos la suficiente importancia. En este podemos ver los beneficio de una organizacion de aprendizaje, ya que al usar conceptos como el de pensamiento sistémico se puede evitar problemas deseados o por lo menos evitar que se generen peores problemas.

El pensamiento sistémico, en conclusión, es una de las herramientas o  de los conceptos mas importantes que podemos percibir en este documento y en el de una organización de aprendizaje ya que sin este concepto, aunque cumpla con los demás, no podría hacer buen uso de estos para generar muy buenos resultados tanto en la detección de problemas como para dar las mejores soluciones a largo plazo disponibles, lo cual indica una amplia ventaja para una empresa en la cual los problemas pueden crecer y crecer, por tomar las soluciones rápidas que generan problemas no deseados, hasta el punto de tener muchas perdidas por lo que podría salir del mercado.

Víctor Daniel Arango Quiroga

Ensayo Videojuego

ENSAYO VIDEOJUEGO RISE OF NATION

Los videojuegos son una forma de diversión que tiene en su gran mayoría un objetivo de competencia. A  mi parecer, están forjando una nueva manera de pensar en las nuevas generaciones, las cuales tuvieron acceso a estos desde niños, ya que los videojuegos en su gran mayoría exigen un grado alto de competencia y por mejorar algo en algún contexto. Esto último podría ser un factor significativamente bueno para nuevas formas de pensar abiertamente con el fin de mejorar cada día más lo que indicaría, probablemente, un mejor desarrollo de la sociedad. Por otra parte, el uso de los videojuegos debe ser moderado, ya que puede volverse una adicción al juego, y esto no es para nada bueno, implicaría dependencia a estos mismos y no podría explotar su potencial, por decirlo de alguna forma, para desarrollar un pensamiento abierto y constructivo que podría aplicar en otros contextos más favorables. Por estas razones, pienso que los videojuegos deben ser aceptados con un uso responsable distribuyendo bien el tiempo para no caer en la dependencia a esto.

Con la experiencia de haber jugado rise of nation en clase, he identificado unos objetivos personales que deseo alcanzar con el uso del videojuego en la clase de pensamiento sistémico. Uno de estos, es poder agilizar mi manera de pensar, esto debido a que el videojuego me brinda esta posibilidad con diversas funciones y actividades que tengo que ejercer al mismo tiempo para tener un buen desempeño en la partida. Y en mi campo profesional será una herramienta muy útil la cual me brindara nueva posibilidades de  generar buenas y rápidas respuestas a cualquier inconveniente presentado. También será muy útil en el desarrollo de carrera ya que me brindara más capacidades que podrán dar frutos a la hora de estudiar.

Este objetivo lo espero cumplir por mi parte asistiendo puntualmente a las clases y también a la mayor cantidad de tutorías posibles en las cuales espero desarrollar, con el videojuego, una agilidad mental suficientemente buena como para dar por cumplido mi objetivo. Por otra parte, deseo que en la clase teórica se me brinde algunas técnicas o conocimientos, generando un pensamiento sistémico, con los que puedo desarrollar más fácil y mejor mi agilidad mental aplicándolo al videojuego, en primera instancia, y también en mi vida cotidiana.

Otro objetivo que he identificado en este pequeño lapso de tiempo, es poder usar la mejor estrategia en cada  situación que se me presente. Este objetivo lo identifique al empezar a jugar el videojuego ya que cuando comencé a jugarlo solo me preocupaba por hacer una economía estable e ir evolucionando en las épocas y aparte hacia un ejército lo más abundante posible. De esta situación se me generaron dos casos, la primera fue la

de ir a atacar, rápidamente el adversario me reducía y finalmente generaba muy poco daño y quedaba sin tropas, el segundo caso fue que me atacaban y mi ejército no lograba reprimir las tropas enemigas lo que implicaba perder alguna ciudad y bajar mi rendimiento económico lo cual implico perder la partida. Por esto desearía poder generar mejores estrategias en el videojuego para poder aprender de ellas y aplicarlas a futuros contextos que necesite usarlas.

Para este objetivo espero cumplirlo por mi parte, igual que con el objetivo anterior, con una asistencia puntual en cada clase, ahora con el fin de que las situaciones sucedidas no vuelvan a ocurrir y tome mejores estrategias con las que pueda atacar o defenderme de tropas enemigas efectivamente. Además, de generar diversas estrategias antes de empezar a jugar y aplicarlas para luego analizar si funcionaron y poder así ir mejorando cada día más y estar siempre próximo a cumplir mi objetivo. Por parte del profesor espero nuevos conocimiento u estrategias que me generen una facilidad en el desarrollo de estrategias.

Mi tercer objetivo, es tener una visión amplia y abierta del mundo o contexto que estudie. Este objetivo lo identifique gracias a que al intentar aplicar una estrategia sobre el videojuego y generar un pensamiento ágil, puedo ver que no siempre se elige la mejor estrategia y que no aprovechamos al máximo el uso ágil del pensamiento, por ejemplo es mejor pensar en la estrategia que podría usar el oponente  para tomar la estrategia correcta, además de poder sacar provecho de ventajas dentro del videojuego, como el territorio o que por la agilidad desarrollada haber evolucionado más rápido que el adversario y así atacar con más poder, además de no usar solo tropas, sino también espías para poder apropiarme de tropas enemigas. Este objetivo que es muy efectivo en el videojuego, en la vida diaria me permitirá determinar las mejores decisiones y hasta poder encontrar soluciones a problemas no fáciles de asignar a un departamento o personas encargadas dentro del contexto empresarial.

Este último objetivo lo pienso cumplir con algunas actividades personales como no siempre tener una visión lineal de las cosas y esforzarme por cambiar esta perspectiva, igual que los objetivos anteriores deseo aprovechar al máximo los nuevos conocimientos de las clases de pensamiento sistémico para ponerlos en práctica en el videojuego y así ir mejorando cada vez más hasta poder llegar al ideal de cumplir el objetivo. Por parte del profesor, aparte de los nuevos conocimientos que deseo ganar para poder tener una visión más amplia y abierta de las cosas espero resolver problemas o situaciones en las cuales se nos pongan a prueba nuestra visión lineal de las cosas para en un futuro poder identificar estas situaciones y tener a la mano herramientas poder tener una buena perspectiva de las cosas, no solo lineal, para poder resolver problemas o mejorar conflictos personales o profesionales.

Otro objetivo que me parece muy importante de cumplir y muy aplicable a la realidad, es poder administrar adecuadamente los recursos económicos. Este objetivo se puede desarrollar dentro del videojuego ya que a pesar de aprender a recoger los recursos uno tiene una cantidad determinado de estos, por lo que es indispensable optimizar su uso. Por ejemplo si solo tenemos una mina de la cual extraemos el metal, no podemos 

desperdiciar el gasto de este ya que implicaría la escases de este recurso. Por otra parte en el contexto de la vida diaria, tenemos que aprender a tomar decisión para un uso adecuado de nuestro dinero, ya que por ejemplo trabajamos por un salario, y tenemos una cantidad limitada de dinero, lo que implica optimizar su uso para un mejor estilo de vida o para poder usarlo en más cosas.

Para este objetivo pienso hacer actividades personales como un buen control de mi dinero y no malgastarlo en cosas innecesarias y poder llegar a cumplir con mi objetivo en este contexto. También, pienso asistir cumplidamente a las tutorías, en lo posible, y clases ya que en estas puedo poner en práctica la administración de los recursos económicos de la partida haciendo un uso eficiente de estos. Espero recibir por parte de los profesores nuevos conocimientos que pueda aplicar al videojuego para garantizar una administración adecuada de los recursos económicos que luego pueda usarlo en cualquier contexto.

Mi último objetivo hasta el momento,  es poder conocer e identificar diferentes formas de hacer  lo mismo dependiendo de un contexto determinado. Este objetivo lo identifica al jugar el videojuego y notar que cada civilización que elijamos tendrá diferentes cualidades. Por ejemplo, algunas civilizaciones evolucionan más rápido, y en otras tienen un costo menor la maravillas y pueden crear dos de estas por ciudad, y así cada civilización tiene diferentes ventajas. Con esto presente quisiera poder usarlo a mi favor y dependiendo de la civilización usar una estrategia diferente tanto en desarrollo como en la guerra.

Para este último objetivo es necesario de mucha práctica en el videojuego ya que tengo que identificar las diferentes ventajas de cada civilización para poder jugar de la manera más eficiente posible. Además, de poder identificar nuevas maneras de hacer algo, en mi vida cotidiana, para aprovechar al máximo contextos distintos en los que esté. Por parte de los profesores espero igual que en los anteriores objetivos aprender o aplicar los diferentes conocimientos que tenga para poder ser eficiente teniendo en cuenta la civilización con que juegue ya que esta representaría un contexto arbitrario en el que  yo tendría que identificar la mejor manera de hacer lo que tenga que hacer.

Con el videojuego podemos observar que muchas personas del grupo que no estaban acostumbradas al videojuego se les dificultaban  la recolección eficiente de los recursos. Esto porque tuvieron que aprender como se recoge cada recurso y no sabían dónde encontrarlo o donde adquirirlo. Se les dificulto mucho la ubicación de las construcciones para sacar recursos como el metal y la madera, y más que todo, la obtención de riqueza ya que no es un recurso tangible sino que se adquiere por medio de la comercialización de las ciudades por medio de caravanas en los mercados. Cuando aprendieron a recoger los recursos, no lo hacían eficientemente hasta el límite de comercio que sería el ideal de la nación, sino que no proseguían en la obtención de los recursos ni de estudios para aumentar la capacidad de recolección. Luego el problema fue que cuando sabían 

Video de partida en rise of nation

Titulo: Partida en rise of nation


Tema: El tema de este clip se basa en el desarrollo de una partida en el videojuego rise of nation, con un objetivo especifico de construir dos ciudades más aparte de la ciudad con la que uno comienza, con cinco granjas cada una.





Concepto: Como pueden ver en el video, el concepto con el cual iba a desarrollar la partida consta en la obtención eficiente de recursos como madera en nuestro caso ya que solo nos interesa crear granjas, y con estas mismas la obtención de alimento con el que podremos realizar investigaciones y crear nuevas ciudades.
Como pueden ver en el video, el concepto con el cual desarrolle la partida consta de empezar a generar dos nuevos aldeanos para construir dos granjas, y mientras estos se crean investigar Cívico nivel 1, para poder  construir otra ciudad. Luego genero aldeanos para crear otro campamento de leñadores y recoger mas madera, la cual me servirá para crear las granjas. Después, genero tres aldeanos más para construir mi nueva ciudad que al finalizarla les ordeno crear tres granjas en la misma. Al construir estas ultimas granjas, sobrepaso mi limite de comercio, lo que implica que no recolecto todo el alimento posible entonces desperdicio parte de la recolección de este recurso. Por esto, investigo Comercio de nivel 1 para no desperdiciar ningún recurso. Construyo otra granja, y lleno el campamento de leñadores para recoger al máximo la madera disponible. Investigo Cívico nivel 2 para poder construir mi ultima ciudad y finalizo las cinco granjas en las dos ciudades que tenia hasta el momento, para luego crear mas aldeanos e iniciar la construcción de la ultima ciudad.
Construyo un campamento de leñadores en la ultima ciudad para generar mas madera llenándolo de aldeanos a medida que pueda para poder hacer las cinco granjas restantes de la ultima ciudad y así cumplir con el objetivo.

Conclusiones: Los Factores críticos que desarrolle en la partida fue la creación de varios campamentos de leñadores, mantener los campamentos de leñadores llenos al máximo de aldeanos, la construcción rápida de granjas y la investigación de Cívico nivel 1, Cívico nivel 2 y Comercio nivel 1.
Algunos criterios claves para tener éxito o fracaso es la eficiencia de recoger los recursos, ya que puedo tener varios campamentos de leñadores pero no tenerlos llenos por lo que no tendrán la máxima producción deseada. Por otra parte, la investigación de Comercio nivel 1 es un criterio clave ya que se desperdiciará la recolección de los recursos si no se tiene en cuenta esta investigación aunque recolecten mucho de algún recurso.
Las recomendaciones futuras que les presento tienen que ver con la agilidad de la recolección de los recursos y las investigaciones oportunas de Comercio nivel 1 y 2, ya que en mi partida no investigue Comercio nivel 2, lo que me implico no recoger los recursos en una manera eficiente por lo que pude haber terminado antes la construcción de la ultima ciudad y las ultimas granjas.